Construint el coneixement

Avui ens hem quedat a l'aula per veure de quina manera podem relacionar tot el què hem trobat al bosc durant el primer trimestre. Cada classe ha elaborat un mapa conceptual. Primer hem fet una pluja d'idees i la mestra ha anat apuntant a la pissarra tot allò que nosaltres dèiem. Després hem anat enganxant i relacionant els elements. I quins mapes que ens han quedat!

No podem sortir!

Volem anar al bosc i no podem perquè aquests dies plou molt i ja comença a fer fred. Estem contents que plogui, perquè així les plantes del bosc creixeran, però ens fa ràbia, perquè ens encanta anar a estudiar al bosc! Aprofitem per repassar a classe tot el què hem après aquests dies.

















Classifiquem els rastres i ens adonem que:
















Les plomes i trossos de nius fets amb pinassa vol dir que hi ha ocells.





















Les pinyes rosegades, els aglans i els pinyons vol dir que hi ha esquirols i ratolins de bosc.















Les fulles rosegades vol dir que hi ha cargols.




















Les burilles de tabac vol dir que hi passegen persones que embruten el bosc.

Tercer dia al bosc

Avui hem buscat animals petits. Com que encara no fa gaire fred n'hem trobat uns quants: sobretot aranyes i cucs. Els hem deixat una estona a dintre dels pot-lupa per poder-los observar i medir la seva llargada en centímetres i mil·límetres.

Classifiquem les troballes

Hem anat dos dies al bosc i hem trobat molts rastres d'animals. Ens construïm una capseta de cartró per poder guardar-los, classificar-los i estudiar-los molt bé.

Segon dia al bosc

Ja no plou! Per fi podem tornar al bosc. Avui sortim a buscar rastres d'animals. I mireu què hem trobat!

El primer dia al bosc

Estem molt emocionats, perquè serà el primer dia d'estudi al bosc de Les Feixetes.
Cada alumne tindrà una llibreta de camp personal per poder anotar totes les observacions que anirà fent de forma individual o bé col·lectiva.
Cada classe tindrà un espai delimitat per poder observar tranquil·lament.
Cal respectar el nostre entorn en el moment que sortim de l'aula; i això vol dir
anar en silenci per l'escola i també pel bosc.

Quants animals!

Abans d'estudiar els animals que ens envolten parlem de quants animals coneixem nosaltres i de quantes maneres diferents els podem classificar.